Dados comprovam que neoliberalismo acelera empregos no Brasil

Contra fatos não há argumentos. Segundo o levantamento estatístico do IDVFOF, é notório o crescimento de número de vagas de empregos em alguns setores da peculiar economia nacional.

Para exemplificar, alguns dos dados relacionados:

- Designer de Fake News : 2.000 novos postos em 2019

- Milicianos virtuais :        10.000 novos postos em 2019

- Especialista em Terra Plana: 250.000 novos postos em 2019

- Fiscal de repressão ao vermelho: 50.000 novos postos 2019

- Promoter do dia do fogo: 5.000 novos postos em 2019

Como se vê, o neoliberalismo está colocando o país na rota da ordem e do progresso!

Atenção: isto é uma piada ! O IDVFOF - Instituto de Análise de Dados Vizinha Fofoqueira não existe !!

Olavo de Carvalho e suas pulgas.

A desorientação do governo federal em diversas pautas no primeiro ano de mandato tem implodido a sua base de sustentação. Isto não ocorre somente na base parlamentar. Atinge, também, apoiadores da classe artística e, principalmente, seu exército de youtubers.

Parte dessa base, capitaneada pelo guru Olavo de Carvalho, está se arregimentando no sentido de criar uma blindagem ao presidente. Outra parte, no entanto, passa a tentar descolar sua imagem em relação ao presidente. 

Neste movimento do tabuleiro, o segundo grupo passou a ser alvo dos ataques ferozes do primeiro. 

Em vídeo intitulado "discussões impossíveis", Olavo de Carvalho explica o porquê de sequer cogitar a hipótese de discutir qualquer destes assuntos com seus antigos seguidores de youtube. Explica que há uma barreira de nível intransponível entre ele e os youtubers. Que ele, Olavo, é um filósofo, enquanto seus antigos seguidores teriam que evoluir muito para que pudessem ser considerados seus meros alunos. Ao final do vídeo, se refere a estes youtubers como pulgas.

Olavo explica, ainda, que mesmo acadêmicos como Cortela e Pondé, entre outros, não possuem estatura cultural e filosófica para um embate. Que estes acadêmicos não são filósofos. Não construíram um sistema de pensamento filosófico próprio. Apenas estudaram, na faculdade, a obra filosófica de outros autores. Sendo assim, não são filósofos, apenas professores de filosofia. Dizendo que tais professores são apenas bacharéis. Neste ponto, parece que faz uma confusão entre os títulos de bacharelado e licenciatura.

Diz, também, que, no Brasil falar em filósofo constitui uma fraude, porquanto tais professores não elaboraram sistema filosófico próprio. Que seus livros não passam de literatura de autoajuda. 

Confesso que não conheço a obra escrita do Olavo de Carvalho. Nunca tive interesse, por conta de não guardar qualquer identidade com o discurso do mesmo. Por isso, não vou polemizar se ele é ou não filósofo. Contudo, vemos muitos acadêmicos não endossarem as palavras dele.

Pelo que é dito, Olavo nunca se formou na graduação de um curso superior. Porém, nesse ponto concordo que poderemos ter um autor, que tenha sistematizado um olhar específico para interpretar o mundo, sem que tenha frequentado a cátedra.

Então, fui verificar na rede quem convalida a obra de Olavo como participante do rol da produção filosófica mundial. Acabei num site que é citado pelo próprio Olavo, no vídeo supra mencionado, cujo domínio pertence ao próprio autor. Ora, o Olavo é a fonte validadora de sua própria produção literária. O que constitui uma impossibilidade absoluta. Observe-se que, na academia, um professor tem sua obra validada a partir da crítica efetuada pelos seus pares.

Para piorar o cenário, Olavo ainda se coloca como fonte validadora dos demais escritores na área. Pois declara, no vídeo, que os acadêmicos deviam apresentar seus trabalhos a ele para que pudesse avaliar se tinham escrito, ou não, uma obra que valesse o título.

Não sei se alguém, na academia, já enfrentou a questão sobre diferenciar  professor de filosofia de filósofo. Somente aquele reconhecido autor de um sistema filosófico próprio poderia ser chamado de filósofo? E o especialista que analisa as questões sob diversos sistemas criados por outros autores pode ser reconhecido como filósofo ? Um médico cirurgião que opera segundo os ensinamentos de outros médicos não pode realizar cirurgias ou ser reconhecido como médico ? E um advogado ?

Contudo, por amor ao debate, tomemos como certa a proposição de que professor de filosofia não é filósofo. Ainda assim, qual  impedimento de um debate entre ambos? Se o segundo interpreta o mundo segundo sua própria visão, o primeiro utiliza os sistemas filosóficos, já existentes, em que é especialista. Citemos, para tal, o jogo de xadrez. Não é necessário que o jogador tenha desenvolvido um sistema inovador para competir e ganhar.

Finalizando, gostaria de pontuar que se um professor de filosofia não é filósofo, o contrário também é verdadeiro. Alguém que não cursou a licenciatura não pode utilizar o título de professor. E o Olavo é conhecido com professor, ministra cursos e alega ter "alunos" como se professor fosse.

O problema é que a regulamentação da licenciatura é uma esculhambação. Qualquer um pode ganhar dinheiro como professor pela internet sem nunca ter pisado na graduação. Não é como na medicina, que se alguém resolve praticá-la de forma ilegítima poderá ser preso; ou na advocacia, cuja capacidade postulatória em juízo se dá apenas com o diploma e a aprovação no exame de ordem. 

Vídeo "discussões impossíveis" mencionado no texto:
https://www.youtube.com/watch?v=3ZvYZUdD6yc&t=573s

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Os católicos que odeiam o Papa.

Pode soar estranho, mas tem crescido o ataque de setores católicos ao Papa Francisco. No Brasil, este fenômeno tem atingido o seu auge durante o sínodo da Amazônia. São católicos leigos e até sacerdotes que lançam todo tipo de ataque ao santo padre, chamando-no de herege à comunista !

Em relação ao sínodo, o principal cavalo de batalha tem sido a proposta de se autorizar a ordenação de homens casados, notadamente de origem indígena, para ministrar o ofício da Igreja naquela região.

Contudo, os problemas de Francisco com a ala mais conservadora da Igreja vem desde o início de seu apostolado. Pelo fato de adotar posições mais progressistas em diversos temas. Os frequentes discursos chamando a atenção para as questões sociais e ambientais também não são bem vistos pela ala conservadora que se alinha, politicamente, ao neoliberalismo radical.

Por essas e por outras o Papa Francisco tem sido visto como comunista aos olhos dessa gente. Afinal, para estes radicais de extrema direita, tudo que se afasta das pautas do estado mínimo do mínimo é tachado de comunismo.

Um famoso comentarista da televisão e do rádio, por exemplo, em um dos seus muitos vídeos a disposição no youtube se diz católico mas que o Papa atual não o representa. Justificando que o Papa teria "atacado" o capitalismo. O que é coisa de comunista para o citado comentarista. Contudo, onde no Novo Testamento pode-se depreender que Cristo fosse capitalista? Mesmo porque os conceitos e modelos econômicos conhecidos hoje como capitalismo e comunismo ainda sequer estavam em gestação. Porém, podemos afirmar que toda a narrativa dos ensinamentos de Cristo evidencia a preocupação com uma vida mais comunitária e de atenção às questões sociais.

Isto denota como as instituições não são uníssonas nem monolíticas. São fragmentadas e apresentando muitas tensões nos arranjos internos. Na Igreja católica há desde os conservadores extremos, os super progressistas da teologia da libertação e um tanto número de grupos mais moderados flutuando entre ambos. Porém, note-se que quase sempre prevalecendo os grupos conservadores, como no caso da opus dei. 

Como não se esquecer do clima beligerante sempre que uma autoridade papal fala em auditar as contas do banco do Vaticano.

O fenômeno se repete em outras searas. Entre evangélicos vemos diversos espectros que vão desde os conservadores da teologia da prosperidade àqueles com agenda progressista da teologia da missão integral. O próprio exército, que a priori pode parecer uma instituição de pensamento único, mostrou o combate interno entre correntes diversas através da história. Lembremos das diversas insurreições tenentistas na primeira república e as tensões em torno do AI-5 no regime militar.

De qualquer modo, é sempre estranho ver religiosos atacando sua máxima liderança espiritual. Faz pensar se essas pessoas têm realmente uma relação espiritual com a instituição ou se apenas se servem dela como um instrumento político. Observando que, na tradição da Igreja, o Papa é escolhido e guiado pelo próprio Espírito Santo de Deus.

Não é de se espantar que Cristo acabou pregado no madeiro !

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Bolsonaro implode o neoliberalismo por onde passa !!!

É curioso mas o Jair Bolsonaro está conseguindo fazer o que a esquerda sempre tentou e não obteve muito êxito.

Pois senão vejamos:

Ele disse que adorava o Netanyahu e o mesmo teve que renunciar por conta de diversas acusações.

Apoiou o Macri e os peronistas voltarão na Argentina.

Esteve no Chile e festejou a ditadura de Pinochet. O povo reagiu nas ruas.

Disse que ama o Trump, mas o impeachment se acelerou.

Estou achando que o presidente é o verdadeiro Coringa !

Bolsoringa !!!

Escola para formar patrão e escola para formar empregado.

Começaram denúncias de abusos no modelo de escolas públicas militarizadas implementadas pelo atual governo federal. O caso gira em torno de possíveis abusos em revistas feitas nas alunas que acessam as dependências escolares. Fato, que se for verídico, é de grande reprovação. Porém, o problema deste modelo é estrutural.

Acontece que, junto com os militares dentro da escola, estão defendendo uma pedagogia ultrapassada de viés tradicional e tecnicista. Alunos enfileirados, repetições, abordagem não individualizada, foco em decoreba de conteúdos ao revés do desenvolvimento crítico e da criatividade. 

Por outro lado, demonizam o método construtivista fazendo a população acreditar que método de ensino e aprendizagem tenha relação direta com a futura opção política que o aluno irá seguir.

No programa radiofônico "a voz do Brasil" o governo anuncia que a disciplina e o respeito ao professor são as bases pedagógicas do novo pensamento do MEC. Ocorre que os casos de violência contra professores não têm relação com método de ensino mas com problemas e descasos que se acumulam no ensino público. Principalmente, falta de investimentos em modernização da escola, na contratação de pessoal de apoio, na estrutura básica de funcionamento (como banheiros, etc), no incentivo ao professor, entre muitos mais. Além dos graves problemas sociais e econômicos que fazem parte da realidade dos alunos e suas famílias.

Desta forma, o resultado é que usam desse estratagema para se fazer um apartheid educacional no país. O aluno proveniente de famílias ricas e da classe média alta irá estudar numa escola particular cujo programa educacional pretende incentivar a autonomia e criatividade dos alunos. Desenvolver a capacidade crítica e de inovação. Por outro lado, o aluno da escola pública será trabalhado de forma bitolada, com muitas continências e gritos de "sim, senhor". Essa oposição na formação tende a fazer uma diferença gigantesca entre os dois grupos de alunos no futuro.

Um deles terá as ferramentas e o estrutura mental para realizar o verdadeiro "empreendedorismo". Serão aqueles com a capacidade de "pensar fora da caixa", expressão muito usada pelos ceo's de empresas. O outro grupo, por outro lado, será forjado à medida para serem cumpridores de ordens.

Um modelo irá formar a nova classe dirigente e empresarial. O outro, a massa de empregados.

O Coringa e a didática construtivista.

O filme do Coringa, protagonizado pelo ator Joaquin Phoenix, tem dado o que falar por conta da dialética proposta entre a estória do vilão das hq's e a realidade socioeconômica a que o mundo está submetido.

O personagem proposto nesta película não tem lado político e ideológico. Porém, sua explosão de violência, no filme, está referendada na realidade que nos rodeia. Tanto diretor quanto roteirista tiveram o mérito de tirar o personagem do mundo ficcional de Gotham e transplantá-lo para nossa realidade. Uma realidade que, por trás da ilusão do shopping center, não tem nada de bonita, sendo mais sombria que os becos escuros vigiados pelo herói mascarado.

Confesso que não tenho muita paciência para filmes de super-heróis. Venho há algum tempo maldizendo a Marvel pela enxurrada de quadrinhos que estão indo para a tela do cinema. Com meio século de vida, sou do tempo que super-heróis era algo que ficava restrito à infância. Quando entrávamos na adolescência brigávamos com a avó quando vinha nos dar uma roupa, no aniversário, com o homem aranha estampado. E bradávamos: - poxa, vó, tá pensando que ainda sou criança !?

Contudo, o Coringa é a prova que de um limão se pode fazer uma limonada. Apanhar um personagem despretensioso de quadrinhos e, através dele, fomentar um grande debate sobre temas urgentes e relevantes.

Aliás, isto tem muita relação com o método construtivista de ensino. Aproveitar o acervo cultural da classe de alunos como fio condutor para a produção de conhecimento. Neste sentido, o filme traz um exemplo prático para o magistério.

Concluindo: continuamos aprendendo com o cinema.

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