O EAD E A PRECARIZAÇÃO DO CURSO SUPERIOR

AS DISCIPLINAS ON LINE E A PRECARIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR

De início, deixamos claro que não somos contra as novas tecnologias. Ao contrário, entendemos que a universidade é local onde se deve absorver e aplicar as novidades de forma célere. Sobretudo, no que tange a novas mídias e tecnologias aplicáveis ao âmbito pedagógico.

Contudo, nem sempre o novo é bem utilizado. Por exemplo, uma das primeiras utilidades auferidas ao avião foi na área militar, durante a primeira grande guerra.

Nesta crítica, queremos observar que o chamado EAD - Ensino A Distância - que está sendo amplamente implementado nas diversas Universidades, mais parece que chegou no sentido da precarização dos cursos do que na contribuição com o aperfeiçoamento dos mesmos.

É notório que a possibilidade do estabelecimento de cursos do tipo EAD, seja teletransmitidos ou por internet, para as regiões mais pobres do interior, onde a universidade pública ainda não chegou fisicamente e a particular não tem interesse em investir, é excelente. Da mesma forma o seu emprego para aqueles estudantes que por qualquer razão não podem realizar o curso presencial.

Por outro lado, parece muito nociva a forma como as disciplinas on line  estão tomando de assalto as grades curriculares dos cursos presenciais.

Note-se que o processo de aprendizagem é, essencialmente, um fenômeno social. Por mais sofisticado que seja o ambiente virtual fornecido, jamais substituirá a riqueza proporcionada pelas trocas humanas diretas que ocorrem no ambiente físico da sala de aula e do campus universitário.

De modo que em um curso presencial jamais a sala de aula deveria ser totalmente substituída por um ambiente virtual. A base de dados informatizada da universidade, no caso do curso presencial, entraria tão somente como um apoio aos estudantes, mas nunca como substitutos das aulas.

Ocorre que o MEC, pela Portaria 4.059 de dezembro de 2004, permitiu que as faculdades, em seus cursos presenciais, ofertassem disciplinas totalmente na modalidade on line (EAD), em até 20% da grade curricular dos cursos.

A exegese do texto da portaria é bem clara. Trata-se de um dispositivo facultativo e não obrigatório. Ou seja, a instituição de ensino "poderá" dispor de disciplinas on line, desde que não ultrapasse o limite de 20% do currículo. Desta forma, o curso pode ter 20%, 15%, 10%, 5% ou nenhuma matéria pela modalidade EAD.

Uma vez que a relação entre universidade e o corpo discente é um contrato de prestação de serviço, nada mais justo que houvesse um acordo entre as partes com o fim de ajustar o quanto que os alunos entendem que seria justo receber do curso presencial em aulas por correspondência eletrônica.

Porém, infelizmente, o mundo da educação, notadamente a particular, se preocupa em primeiro lugar com os lucros e bem depois com a qualidade do produto. 

Neste sentido, o discurso das instituições de ensino é como que se a lei obrigasse o uso dos 20% em EAD, para que o aluno não debata os termos. Muitas matérias de cunho prático importantíssimo acabam sendo fornecidas de forma pasteurizada, em ambientes virtuais de péssima qualidade, com a monitoria de professores que não possuem nenhum lastro para dar uma orientação pedagógica à disciplina e acabam atendendo um número de alunos muito maior que se fosse em sala de aula.

Ressalte-se, ainda que, temos notado que na prática muitas instituições já estão forçando em seus cursos presenciais um número de disciplinas por EAD superior aos 20% regulamentados.

Portanto, fica evidente que não somente o produto entregue ao aluno está piorando, mas, também, o trabalho do professor está sob sério risco de num futuro ser substituído por tutoriais de dúvidas e perguntas mais frequentes.

Em suma, deixamos esta reflexão mais para os futuros professores que os atuais, que pressionados pelas instituições acabam reverberando e defendendo o discurso empresarial, mesmo que contra os seus interesses. A hora de se lutar pela manutenção do espaço da sala de aula é agora !

Por Marcelo Carvalho.